تأثیرات مدل FLIPPED بر دانش آموزان
تأثیرات مدل FLIPPED بر دانش آموزان
انجام پایان نامه
در بسیاری از کلاس های متوسطه در سراسر کشور ، از جمله سایت تحقیقاتی این مطالعه ، دانش آموزان به صورت منفعلانه درگیر محتوای ریاضیات هستند و عملکرد تحصیلی را می توان در بهترین حالت ، متوسط دانست.
این مطالعه پژوهشی اقدام به دنبال ایجاد پیشرفت در درگیری دانش آموزان و عملکرد در کلاس ریاضیات متوسطه از طریق اجرای الگوی معلوماتی از آموزش و مقایسه تعامل دانش آموز در کلاس تلنگر با یک قالب سنتی است.
مدل آموزش معلم ، یک استراتژی نسبتاً جدید تدریس است که سعی دارد با حرکت دادن سخنرانی در خارج از کلاس از طریق فناوری و حرکت دادن تکالیف و تمرین با مفاهیم درون کلاس از طریق فعالیتهای یادگیری ، مشارکت و عملکرد دانش آموز را بهبود بخشد.
درک و نگرش دانش آموزان دانش آموزان از طریق تکمیل پیش و پس از بررسی ، آزمون واحد ایجاد شده توسط معلمان ، مصاحبه های تصادفی و یک جلسه گروه تمرکز مشهود و ارزیابی شده است.
علاوه بر این ، محقق روزانه مشاهدات ، تجربیات ، افکار و بینش های مربوط به مداخله در یک ژورنال را ثبت می کرد.
نتایج کمی و یافته های کیفی نشان داد که دانش آموزان دانش آموز نسبت به مدل تلنگر دستورالعمل پاسخ مطلوبی نشان دادند و در مقایسه با تجربه کلاس سنتی ، افزایش تعامل و ارتباط خود را تجربه کردند.
دانش آموزان همچنین پیشرفت هایی در کیفیت آموزش و استفاده از کلاس زمان با مدل تلگرام آموزش نشان دادند.
از نظر عملکرد دانشگاهی ، هیچ تغییر مهمی بین مدل تلنگر دانش آموزان درسی و کسانی که در یک محیط کلاس سنتی تدریس می شوند نشان داده نشده است. .
iiiDedicationI من این کار را به خواهرزاده گرانبهام Chloe Grace اختصاص می دهم که می دانم با دستیابی به موفقیتهای بزرگ در سالهای آینده تعهد او به آموزش را اثبات خواهد کرد من شما را به ماه و بازگشت دوست دارم.
قبل از همه و مهمتر از همه ، باید دکتر MarkThogmartin ، مربی و دوست من را تصدیق کنم.
در طول کل این روند ، بازخورد وی ارزشمند بود ، حمایت او بی پایان بود ، پاسخ وی به موقع بود و ماهیت وی دلسوز بود.
من از او تشکر می کنم که دانش و تخصص خود را به اشتراک گذاشت و از همان ابتدا برای من هدایت کرد. راهنمایی وی این پروژه را با موانع و فرصت های بسیاری به اتمام رساند. من از او متشکرم و سپاسگزارم.
من نمی توانستم از مربی بهتری بخواهم. اعضای کمیته من ، دکتر جنت باکننایر و دکتر فرانسیس داللی ، مستحق شناختند. علاقه آنها به این پروژه بسیار ارزشمند بود ، و از نظرات ، بازخورد ها و تشویق های آنها بسیار استقبال و استقبال شد.
من ممنونم که این تجربه را با آنها به اشتراک گذاشتم. درنهایت ، شرکت کنندگان دانشجویی خود را تصدیق می کنم.
من از هریک از آنها بخاطر انجام بخشی خود و کمک به من در تکمیل این پروژه تشکر می کنم.
آنها می دانستند این روند برای من چقدر مهم است و بر همین اساس قربانی کردند. امیدوارم دفعه بعد که یک درس تلنگر است این تجربه را به خاطر بیاورند
توصیه های تحقیق بیشتر توصیه های زیر برای تحقیقات بیشتر در این مطالعه تحقیق عملی تشخیص داده شده است:
1. برای تأیید نتایج مثبت و یافته های ذکر شده در این مطالعه ، نیاز به تکرار این مطالعه در یک سطح گسترده تر با یک بازه زمانی طولانی تر است.
. عدم وجود تغییرات قابل توجه ممکن است ناشی از این واقعیت باشد که مدل تلنگر در یک کلاس واحد با یک مربی واحد اجرا شده است.
انجام مقاله
بنابراین ، نیاز به بررسی چگونگی پاسخگویی دانش آموزان به مدت طولانی تر از مدل آموزش معلمان وجود دارد. علاوه بر این ، نیاز به تأیید استدلال Strayer (2007) وجود دارد که کلاس پرچین “برای برخی مناسب تر بود”
104 کلاس درس و دوره های آموزشی نسبت به سایرین “(ص 198) با مطالعه کلاسهای بیشتر ریاضیات متوسطه و همچنین سایر رشته ها ، در سایر تنظیمات و با سایر مدرسین.
2. لازم است که بیشتر مدل الگوی آموزش را بررسی کنیم تا مشخص شود که آیا تأثیر جدیدی از عوامل مؤثر در بهبود مشارکت و عملکرد دانش آموزان است. یک مطالعه طولانی تر و طولانی تر این مسئله را مورد بررسی قرار می دهد.
نتیجه گیری در بسیاری از کلاس های متوسطه در سراسر کشور ، دانش آموزان به صورت منفعلانه درگیر محتوای ریاضیات هستند و می توان عملکرد دانشگاهی را توصیف کرد ، در بهترین حالت ، به طور متوسط. در کتاب تأثیرگذار ، “جهان در حال تخت است ، فریدمن” (2005) ادعا کرد که پیشرفت ریاضیات ثانویه بر پیش بینی کننده های کلیدی پتانسیل اقتصادی بلند مدت یک ملت است.
با چنین تأثیرگذاری ، شورای ملی معلمان ریاضیات (NCTM ، 2009) مربیان را ترغیب كرد تا تأكید زیادی روی استراتژی ها و رویكردهای یادگیری دانش آموز محور كنند ، جایی كه دانش آموزان این فرصت را دارند كه به طور فعال در مطالب ارائه شده مشغول شوند ، از این طریق بهبود عملكرد و پیشرفت در کلاس های ریاضی ریاضی ثانویه.
این مطالعه پژوهشی اقدام به دنبال پیشرفت در تعامل دانش آموزان و عملکرد از طریق استفاده از مدل تلنگر آموزش در کلاس دوم ریاضیات است.
از آنجا که این مطالعه بر تأثیر الگوی تلگرامی آموزش بر تعامل و عملکرد دانش آموزان و مقایسه تعامل دانش آموزان در کلاس تلنگر با یک قالب سنتی متمرکز شده است ، تغییر در درک و نگرش دانش آموزان دانش آموز از طریق بررسی و ارزیابی شده است.
105 امتحان قبل و بعد از نظرسنجی ، آزمون واحد ایجاد شده توسط معلمان ، مصاحبه های تصادفی و یک جلسه گروه تمرکز. علاوه بر این ، محقق ژورنالی را برای ثبت مشاهدات ، تجربیات ، افکار و بینش های مربوط به کلاس درس در روز به صورت روزانه نگهداری می کرد.
يافته ها و يافته ها نشان داد كه دانشجويان در مقايسه با رويكرد تحويل سنتي ، بيشتر درگير در الگوي آموزش هستند. دانش آموزان در کلاس تلنگر آموزش های با کیفیت را تجربه کردند که دانش محور و دانش آموز محور باشد.
کلاس درس امکان استفاده بهتر از زمان کلاس را با استفاده از استراتژیهای مختلف آموزشی ، از جمله فعالیتهای مفید و ساختارهای یادگیری مبتنی بر پروژه ، فراهم کرده است.
در حالی که دانش آموزان ترجیح خود را از مدل تلنگر آموزش نشان می دهند ، توانایی های عملکرد مشابه بین کلاس های سنتی و تلنگر نشان داده شد.
نیاز به بررسی بیشتر تأثیر مدل تلنگر آموزش بر عملکرد دانش آموزان تشخیص داده شد. علاوه بر این ، نیاز به انجام یک مطالعه گسترده تر با یک بازه زمانی طولانی تر و معلمان کلاس بیشتر نیز مورد بررسی قرار گرفت.
یک پرونده Prezi برای به اشتراک گذاشتن این نتایج با ذینفعان مختلف در سایت تحقیق از جمله مدیریت ، کارمندان ، دانش آموزان و والدین ایجاد شده است. این پرونده برای مشاهده سریع و سهولت استفاده در سایت Blackboard کلاس معلم تعبیه شده است. نمایشگاه Prezi همچنین با معلمان ریاضیات دبیرستان های منطقه در جلسه آخر سال به اشتراک گذاشته شد.
معلمان از این راهکار آموزشی هیجان زده بودند و درباره اجرای آن در کلاسهای مربوطه سؤالات بسیاری پرسیدند.
یک فرصت توسعه حرفه ای در تابستان برای معلمان ریاضی دبیرستان برنامه ریزی شده بود تا یاد بگیرند که چگونه از یک صندوق فعال Promethean برای ضبط فیلم ها برای ضبط فیلم ها استفاده کنند
محدودیت ها پس از بررسی نتایج این مطالعه تحقیقاتی اقدام و در ارتباط با داده ها با بررسی ادبیات ، محدودیت های زیر تشخیص داده شده است:
1. محقق این محدودیت زمانی محدود پروژه را اذعان کرد. حتی اگر شرکت کنندگان دانشجویی در طی هفت هفته اجرای مطلوب به مدل آموزش معلمان پاسخ مثبت دهند ، نیاز به تأیید این یافته ها با یک مطالعه تحقیقاتی طولانی تر ، گسترده تر است.
با انجام یک مطالعه ، می توان اطلاعات کمی جامع تر و داده های کیفی توصیفی تر جمع آوری و تجزیه و تحلیل کرد تا اطلاعات عمیق تری حاصل شود.
101 درک این موضوع که چگونه مدل نرفته آموزش بر تعامل و عملکرد دانش آموز تأثیر می گذارد.
یکی از مضامین ظهور مشاهده شده با مدل معلومات آموزش ، کیفیت آموزش بود.
به طور خاص ، دانش آموزان ذکر کردند که چگونه استفاده از فناوری به بهبود تعامل و عملکرد آنها در کلاس تلنگر کمک کرده است. به گفته كوكندال و همكاران. (2010) ، اثر نوآوری تمایل به عملکرد در ابتدای راه اندازی فن آوری است.
اگر اثر نوآوری در حقیقت عاملی در این مطالعه پژوهشی اقدام باشد ، باید تحقیقات آینده طراحی شود تا مشخص شود در چه نقطه‌ای فناوری اثر خود را از دست می دهد و پیشرفت فقط بر اساس استراتژی آموزشی مدل تلنگر استوار است.
در ارتباط با محدودیت قبلی ، یک مطالعه گسترده تر با یک بازه زمانی طولانی تر ، این اطلاعات ارزشمند را ارائه می دهد.
3. تجزیه و تحلیل عملکرد دانش آموزان در این پژوهش های پژوهشی اقدام محدود بود.
دانش آموزان نگرانی های خود را از باب یادگیری یک روش آموزشی جدید و محتوای چالش برانگیز که به سطح بالایی از مهارت های تفکر مرتبه بالاتر نیاز دارند ، کلامی کردند.
بسیاری از دانش آموزان پیشنهاد می کنند که کلاس درس باید در طی مطالب ساده تر به آنها معرفی شود و به آنها فرصت بیشتری می دهد تا روی محتوا تمرکز کنند و زمان کمتری در رویه های معمول و محیط های جدید کلاس دارند.
اجرای مدل تلنگر آموزش فقط در یک کلاس معلم. همانطور که در فصل 3 بحث شد ، معلم یک کلاس درس نیز محقق این مطالعه بود
102 و کسی که به دانش آموزان دانش آموز در محیط کلاس سنتی آموزش می دهد.
تأثیرات مدل FLIPPED بر دانش آموزان
به طور خاص ، هدف پژوهشگر این بود که فارغ از رویکرد ، به تدریج موضوع مورد نظر را آموزش دهد.
بنابراین ، طراحی محیط کلاس درس سنتی ممکن است به همان اندازه مؤثر باشد که طراحی محیط کلاس درس پیچیده موضوع اصلی را که در این مطالعه تدریس می شود ارائه دهد.
با انجام یک مطالعه گسترده تر که شامل معلمان بیشتری در کلاس می شود ، یافته ها و نتایج این تحقیق می تواند بیشتر مورد بررسی قرار گیرد
انجام پروپوزال
برای مشاهده مطالب بیشتر به سایت www.farzdon.ir مراجعه نماید.